Commencer par le début : les entraîneuses dans le sport

Si vous jetez un œil aux Canadiennes qui jouent un rôle d’entraîneur élite aujourd’hui, vous constaterez facilement que chacune d’entre elles pourrait agir comme modèle pour les femmes qui souhaitent faire leur marque en tant qu’entraîneuses. Cependant, les premières étapes de la carrière d’une entraîneuse sont les plus importantes pour assurer une participation continue, tel que l’a conclu la professeure Guylaine Demers de l’Université Laval. Sa recherche a ciblé plusieurs problèmes courants rencontrés par les entraîneuses débutantes, dont :

• le sentiment d’incompétence; 
• le manque de connaissances; 
• un faible soutien financier;
• la peur de commettre des erreurs. 

Les femmes qui ont connu du succès, comme Carla Nicholls (entraîneuse nationale d’un groupe d’épreuves et entraîneuse nationale du développement de talents à Athlétisme Canada) Dawn Smyth (responsable de la formation des entraîneurs à Basketball Canada) et Brenda Van Tighem (entraîneuse d’athlétisme à l’Université de Calgary), ont toutes suivi des parcours qui les ont aidées à surmonter ces obstacles. De plus, ces trois entraîneuses avaient l’aide d’un mentor au début de leur carrière. Le jumelage avec un autre entraîneur permet aux entraîneuses de développer leurs compétences dans un environnement d’apprentissage actif. Cette initiative peut aussi solidifier leur confiance en carrière et leur offrir des occasions qui auraient pu autrement passer inaperçues.

Programmes d’entraîneurs et de mentors disponibles

Programme d'apprentissage de l'équipe nationale (PAEN) – Le PAEN découle d’une collaboration entre l’Association canadienne des entraîneurs et des organisations nationales du sport au Canada. Le Programme offre aux femmes des occasions de travailler avec des équipes nationales, à mesure qu’elles se préparent pour d’importantes épreuves internationales, comme les Jeux olympiques.

Programme d’apprentissage des Jeux du Canada – Ce programme permet à chaque province et territoire d’envoyer deux entraîneuses aux Jeux du Canada en tant qu’apprenti, et ce, tout au long des Jeux. Le but est de leur donner de l’expérience pratique et intégrée dans le cadre d’épreuves nationales multisports.

Programme national de certification des entraîneurs (PNCE) – Établi en 1974, le PNCE vise à former des entraîneurs de qualité au Canada. La certification est offerte pour divers sports et selon trois profils : communauté, compétition et instruction.

Afin d’attirer et de maintenir en poste des entraîneuses, des bourses et des subventions sont offertes aux femmes qui en font une carrière. À ce jour, environ trois millions de dollars ont été remis par l’entremise de subventions aux organismes nationaux de sport, de subventions pour le perfectionnement professionnel et de bourses d’études de l’INFE pour les entraîneuses. Ces fonds visent à aider les entraîneuses à commencer à développer leur carrière ou à perfectionner leurs aptitudes.

Les femmes qui souhaitent participer au sport en tant qu’entraîneuses peuvent commencer en consultant le site Web de l’Association canadienne des entraîneurs. Celle-ci offre une diversité d’information pour les nouveaux entraîneurs. Elles peuvent aussi communiquer avec les organismes nationaux et provinciaux de sport pour obtenir des renseignements précis sur des programmes d’entraîneurs et pour avoir tout le soutien nécessaire.

 * Seulement disponible en anglais

Références de la collection de SIRC:

1. Croxon S. An overview of CAC's Women in Coaching program. Coaches Plan/Plan Du Coach. Spring2009 2009;16(1):28-29. 
2. Croxon S. Women coaches - untapped natural resources in the Canadian sport system. Coaches Plan/Plan Du Coach. Fall2009 2009;16(3):17-47. 
3. Machida M, Feltz D. Studying Career Advancement of Women Coaches: The Roles of Leader Self-Efficacy. International Journal Of Coaching Science. July 2013;7(2):53-71. 
4. Norman L. The Challenges Facing Women Coaches and the Contributions They Can Make to the Profession. International Journal Of Coaching Science. July 2013;7(2):3-23. 
5. North J. Using 'Coach Developers' to Facilitate Coach Learning and Development: Qualitative Evidence from the UK. International Journal Of Sports Science & Coaching. June 2010;5(2):239-256. 
6. Robertson S. Best Practices. Coaches Plan/Plan Du Coach. Summer2010 2010;17(2):12.